Culpe os genes se seu filho não gosta da escola

Pense duas vezes antes de culpar pais, professores ou mesmo crianças por seu menor interesse na sala de aula.

Pense duas vezes antes de culpar pais, professores ou mesmo crianças por seu menor interesse na sala de aula. (Fonte: Thinkstock Images)

Pense duas vezes antes de culpar pais, professores ou mesmo crianças por seu menor interesse na sala de aula.

Uma nova pesquisa sugere que seus genes podem desempenhar um papel fundamental se as crianças não estiverem motivadas o suficiente para ter um desempenho melhor na escola.

O estudo de mais de 13.000 gêmeos de seis países descobriu que 40 a 50 por cento das diferenças na motivação das crianças para aprender podem ser explicadas por sua herança genética de seus pais.

plantas e animais na floresta tropical

Descobrimos que existem diferenças de personalidade que as pessoas herdam e que têm um grande impacto na motivação. Isso não significa que não devemos tentar encorajar e inspirar os alunos, mas temos que lidar com a realidade de por que eles são diferentes, disse o coautor do estudo Stephen Petrill, professor de psicologia da Universidade Estadual de Ohio.

Os pesquisadores pensaram que o ambiente compartilhado das crianças - como a família e os professores que elas têm em comum - seria um fator maior do que a genética.

plantas do deserto são caracterizadas por

Em vez disso, os pesquisadores descobriram que quase metade da diferença entre gêmeos na motivação pode ser explicada pela genética.

Aproximadamente a mesma porcentagem pode ser explicada pelo que é chamado de ambiente não compartilhado dos gêmeos - por exemplo, paternidade diferenciada ou um professor que um dos gêmeos tem, mas não o outro.

Apenas cerca de 3% podem ser explicados por seu ambiente compartilhado, como sua experiência familiar comum.

Tivemos descobertas bastante consistentes nesses diferentes países, com seus diferentes sistemas educacionais e diferentes culturas. Foi surpreendente, Petrill, observou.

pequenos cedros para paisagismo

O estudo envolveu estudos separados de gêmeos de nove a 16 anos na Grã-Bretanha, Canadá, Japão, Alemanha, Rússia e Estados Unidos.

As descobertas apareceram na revista Personality and Individual Differences.