Revelado: Por que algumas pessoas aprendem rápido e outras lentamente

A atividade neural em alunos rápidos é diferente daquela em alunos lentos, revela um estudo.

A atividade neural em alunos rápidos é diferente daquela em alunos lentos, revela um estudo (Fonte: Thinkstock Images)A atividade neural em alunos rápidos é diferente daquela em alunos lentos, revela um estudo (Fonte: Thinkstock Images)

Por que algumas pessoas conseguem dominar uma nova habilidade rapidamente, enquanto outras demoram mais? Isso porque a atividade neural em alunos rápidos é diferente daquela em alunos lentos, revela um estudo.

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As descobertas sugerem que o recrutamento de partes desnecessárias do cérebro para uma determinada tarefa - semelhante a pensar sobre um problema - desempenha um papel crítico nesta diferença importante.



É útil pensar em seu cérebro como abrigando um kit de ferramentas muito grande, disse o pesquisador líder, o professor Scott Grafton, da Universidade da Califórnia em Santa Bárbara.



Quando você começa a aprender uma nova habilidade desafiadora, como tocar um instrumento musical, seu cérebro usa muitas ferramentas diferentes em uma tentativa desesperada de produzir qualquer coisa remotamente próxima à música.

Com o tempo e a prática, menos ferramentas são necessárias e as principais áreas motoras são capazes de suportar a maior parte do comportamento, explicou ele.



No entanto, além de uma certa quantidade de prática, algumas dessas ferramentas cognitivas podem realmente estar atrapalhando o aprendizado, descobriram os pesquisadores.

Os participantes do estudo jogaram um jogo simples enquanto seus cérebros eram escaneados com fMRI.

A técnica mede a atividade neural rastreando o fluxo de sangue no cérebro, destacando quais regiões estão envolvidas em uma determinada tarefa.



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Surpreendentemente, os participantes que mostraram diminuição da atividade neural aprenderam mais rápido.

A distinção crítica foi observada no córtex frontal e no córtex cingulado anterior - considerado o mais crítico para a função executiva.

Na verdade, uma boa função executiva é necessária para tarefas complexas, mas pode ser um obstáculo para dominar tarefas simples, disse Grafton.



Grafton também disse que o córtex frontal e o córtex cingulado anterior estão entre as últimas regiões do cérebro a se desenvolver plenamente em humanos, o que pode ajudar a explicar por que as crianças são capazes de adquirir novas habilidades rapidamente em comparação com os adultos.

Pessoas que podem desligar a comunicação com essas partes do cérebro são as mais rápidas em seus tempos de conclusão, disse a autora principal Danielle Bassett, da Universidade da Pensilvânia.

Os resultados foram publicados online na Nature Neuroscience.