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Repensando as coloridas salas de aula do jardim de infância
Um novo estudo analisou se essas salas de aula encorajam ou realmente distraem do aprendizado.
Os pesquisadores, da Carnegie Mellon University, não concluíram que os alunos do jardim de infância, que passam a maior parte do dia em um quarto. Imagine uma sala de aula do jardim de infância. Imagine as bordas recortadas de cores vivas nas paredes, as letras dançantes, talvez alguns animais charmosos do celeiro de desenho animado segurando Bem-vindo à Escola! sinais.
Esse visual brilhante e alegre se tornou uma visão familiar nas salas de aula de todo o país, que só cresceu nas últimas décadas, alimentado pela proliferação de lojas de materiais educacionais. Mas com que efeito?
Um novo estudo analisou se essas salas de aula encorajam ou realmente distraem do aprendizado. O estudo, um dos primeiros a examinar como a aparência dessas paredes afeta os jovens alunos, descobriu que quando os alunos do jardim de infância eram ensinados em uma sala de aula altamente decorada, eles ficavam mais distraídos, seus olhares mais propensos a se desviarem da tarefa e suas pontuações nos testes mais baixas do que quando eles foram ensinados em uma sala que era comparativamente espartana.
Os pesquisadores, da Carnegie Mellon University, não concluíram que os alunos do jardim de infância, que passam a maior parte do dia em uma sala, devam ser ensinados em um ambiente austero. Mas eles exortaram os educadores a estabelecer padrões.
Tantas coisas afetam os resultados acadêmicos que não estão sob nosso controle, disse Anna V Fisher, professora associada de psicologia da Carnegie Mellon e principal autora do estudo, que foi publicado na Psychological Science. Mas o ambiente visual da sala de aula está sob o controle direto dos professores. Eles estão tentando o seu melhor na ausência de diretrizes empiricamente validadas.
Nos primeiros anos de escola, as crianças devem aprender a direcionar sua atenção e se concentrar em uma tarefa. À medida que envelhecem, seu foco melhora. Os alunos da sexta série, por exemplo, podem desligar estímulos estranhos muito mais prontamente do que os pré-escolares, observaram os autores do estudo.
Mas será que as paredes da sala de aula do jardim de infância com muitas informações, destinadas a inspirar as crianças, poderiam ser opressoras? Alguns especialistas pensam assim.
videira roxa com flores rosa
Quero me jogar sobre aquelas bordas recortadas e desenhos fofos e gritar para os professores: 'Não acredite nisso, é visualmente prejudicial para as crianças!', Disse Patricia Tarr, professora associada da Universidade de Calgary que pesquisa educação infantil e educação artística e não participou do estudo.
insetos brancos muito pequenos nas plantas
Para o novo estudo, 24 alunos do jardim de infância foram ensinados em dois ambientes de sala de aula: um sem adornos, o outro enfeitado com materiais comerciais como pôsteres e mapas, bem como obras de arte das crianças. As crianças se sentaram em quadrados de tapete em um semicírculo de frente para a professora, que lia em voz alta um livro ilustrado. Eles tiveram seis aulas de ciências de cinco a sete minutos ao longo de duas semanas sobre tópicos como placas tectônicas, sistema solar e insetos. Depois de cada lição, as crianças faziam testes de imagem de múltipla escolha. As aulas foram gravadas em vídeo, para monitorar quantas vezes os olhares das crianças vagaram.
Na sala de aula austera, os alunos do jardim de infância - apropriadamente contorcidos e inquietos - tendiam a se distrair com os outros, ou até com eles próprios. Já no decorado, o visual competia com o professor pela atenção. As crianças passavam muito mais tempo fora das tarefas na sala decorada do que na simples, e suas notas nos testes também eram mais baixas.
O próximo passo, disse Sara E Rimm-Kaufman, psicóloga educacional da Universidade da Virgínia que não participou do estudo, seria replicar o mesmo experimento, mas em salas de aula onde as crianças passam o dia inteiro.