Crianças em boa forma física têm cérebros mais robustos

Crianças fisicamente aptas têm respostas neuroelétricas mais rápidas e robustas do cérebro durante a leitura do que seus colegas menos aptos.

As descobertas oferecem um mecanismo potencial para explicar por que o condicionamento físico se correlaciona tão intimamente com o melhor desempenho cognitivo em uma variedade de tarefas.As descobertas oferecem um mecanismo potencial para explicar por que o condicionamento físico se correlaciona tão intimamente com o melhor desempenho cognitivo em uma variedade de tarefas.

Crianças que estão fisicamente em boa forma têm respostas neuroelétricas mais rápidas e robustas do cérebro durante a leitura do que suas crianças em forma física, descobriu um novo estudo.



Essas diferenças correspondem a melhores habilidades de linguagem nas crianças que estão mais em forma e ocorrem quer estejam lendo sentenças diretas ou sentenças que contêm erros de gramática ou sintaxe.



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As descobertas não provam que a maior aptidão influencia diretamente as mudanças observadas na atividade elétrica do cérebro, dizem os pesquisadores, mas oferecem um mecanismo potencial para explicar por que a aptidão se correlaciona tão intimamente com o melhor desempenho cognitivo em uma variedade de tarefas.



Tudo o que sabemos é que há algo diferente em crianças com melhor e mais baixa forma, disse o professor de cinesiologia e saúde comunitária da Universidade de Illinois, Charles Hillman, que liderou a pesquisa.

Agora, se essa diferença é causada pelo condicionamento físico ou talvez alguma terceira variável que (afeta) tanto o condicionamento físico quanto o processamento da linguagem, não sabemos ainda, disse Hillman.



Os pesquisadores usaram eletroencefalografia (EEG), colocando uma tampa de eletrodo no couro cabeludo para capturar alguns dos impulsos elétricos associados à atividade cerebral.



As leituras dos eletrodos parecem leituras sísmicas capturadas durante um terremoto, e os padrões de onda característicos estão associados a diferentes tarefas.

Esses padrões são chamados de potenciais relacionados a eventos (ERPs) e variam de acordo com a pessoa que está sendo avaliada e a natureza do estímulo, disse o aluno de graduação Mark Scudder.



Por exemplo, se você ouvir ou ler uma palavra em uma frase que faça sentido, o componente da forma de onda do cérebro conhecido como N400 será menos pronunciado do que se você ler uma frase em que a palavra não faz mais sentido, disse Scudder.



Os pesquisadores descobriram que as crianças que estavam mais em forma (conforme medido pelo consumo de oxigênio durante o exercício) tinham ondas N400 e P600 de maior amplitude do que seus pares em menor forma quando liam frases normais ou sem sentido.

O N400 também apresentou latência mais curta em crianças que estavam mais em forma, sugerindo que elas processaram as mesmas informações mais rapidamente do que seus colegas.



Mais importante, disseram os pesquisadores, essas diferenças na atividade cerebral correspondiam a um melhor desempenho de leitura e compreensão da linguagem nas crianças que estavam mais em forma.



Relatórios anteriores mostraram que uma amplitude maior do N400 é vista em leitores de maior capacidade, disse Scudder.

Nosso estudo mostra que a função cerebral de crianças em melhor forma é diferente, no sentido de que elas parecem ser capazes de alocar melhor os recursos do cérebro para aspectos da cognição que apoiam a compreensão da leitura, disse Hillman.



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O estudo foi publicado na revista Brain and Cognition.



O artigo acima é apenas para fins informativos e não se destina a substituir o conselho médico profissional. Sempre procure a orientação de seu médico ou outro profissional de saúde qualificado para qualquer dúvida que possa ter sobre sua saúde ou condição médica.